重庆市教育科学研究院张咏梅老师到璧山实验小学指导座谈

     草木有锐气，天地有锋芒。2020年6月5日，恰逢绿阴酣露，麦黄梅熟的芒种。张咏梅老师莅临我校与实小语文人共商实小语文发展新方向，于漫谈之中开启新航程。

      张咏梅老师带着对实小语文的期待再一次亲临实小。进修校傅静校长、教科所郭光兰老师、张劲老师参与座谈会，为我校语文发展助力。

伍校致辞 提出期许

      伍校深入调研实小语文发展现状，高度肯定了张老师带领我校语文取得的“三位一体”、“教学评一致课堂实践研究”等阶段性成果，并致以诚挚的感谢。同时提出期望，希望实小语文团队能在专家和领导们的引领下，明确未来的发展目标，进一步挖掘我校语文老师的优势，提升老师的语文素养，发挥骨干教师的示范作用，促进老师的共同发展，在做事中成就人、锻炼人，打造一支带动全区、影响全市的教师队伍。

基于现状 找到不足

      江霖老师立足于“读好统编教材，用好统编教材”，以“美好语文云学堂”的录制过程为切入点，谈到目前实小语文老师存在的不足之处：对于教材的研读不够；没有开发二级目标的方法和路径的能力；教师的综合素质需要提高。

      彭昌平老师提出需要在有课程意识和系统思维的基础上，在课堂上下功夫。找准教什么的精准目标，知道怎么教，搭好思维支架，用好方法。在课堂实践中切实提高语文老师的教师素质。

      卢凤老师分享了自己的教学理念，要站在学生立场教学，让学生能够看到整个课堂。要“口中无术语，心中有方法”，边教边改，反思勤练。

     张华丽老师紧扣学生、学情，谈到一线课堂，需要找准教学核心——学生，从学情出发，扎实落实目标。

      张咏梅老师一一回应老师们的发言，并结合躬耕教育实践的基础教育改革的优秀教师代表——于漪，所提出的“三次备课”，第一次备课——不看任何参考书与文献，全按个人见解准备教案；第二次备课——广泛涉猎，仔细对照；第三次备课——边教边改。提出我们小语人应该做到“三步备课法”，第一步，自己备，不看任何教参，凭借自己已有的知识积淀和经验解读教材。第二步，基于学情和个体情况，观看“美好语文云学堂”微课，从而找差距，补不足。第三步，复备。这需要语文教师具有更广阔的视野和格局，更完备的认知体系以及更敏锐的思维链接。

专家引领方向 开启新的航程

      张咏梅老师带领大家回顾过去两年，实小语文人关于课程和教材的探索与发现，明确下一步发展目标，构建基于单元整体教学的生长课堂。先肯定前期成效，再分析现存的问题与短板，之后搭建具体行动研究框架，以及提出行动研究保障来源。

张老师悉心地指导，为实小语文的发展指明了方向。同时张老师还分享了自己制作的“一日一页”，体现出变化的宝贵。

总结点评 砥砺前行

      区进修校副校长傅静提到实小语文“根”在哪里，要去往哪里？寻根即要反省人的思维方式；有热情，即在自我认知很清晰下因为热爱而自然产生的情感；切实提高教学能力。回到教育本质看语文，重新出发，从心出发。

      临近尾声，伍校谈到他的“两个感受”，感受到实小语文团队的精彩和张老师给人专业和精神的引领；“四个期待”，期待实小语文人执著于教育的情怀，期待语文教师从内到外的生长，期待每一个实小人都能做到眼里有学生，做到“以最适合的教育给孩子最好的未来”，期待进修校对实小语文的多多助力；“一个承诺”承诺学校将全力支持实小团队的每一个人的成长，支持实小语文团队的每一次付出。

      这是一次具有特殊意义的座谈会，是对以往成果的肯定，也是对以往所获的反思。在张老师的引领下，我们明确了未来实小语文的发展方向，知道了该去到哪里。这将是一次新的尝试与体验，新航程已然在路上，每一个小语人都将集结智慧，不断向前。芒种已过，种子已经播撒，期待“秋分”时节的丰收！