天津师范大学思政课教师集中研习《习近平谈治国理政》(第三卷)

内容提要：“如何把《习近平谈治国理政》（第三卷）内容融入思想政治理论课？教师要有‘放好盐’的意识！”7月15日，天津师范大学马克思主义学院组织20余名思政课教师集中研习《习近平谈治国理政》(第三卷)时，马克思主义学院博导、天津市思政课名师工作室主持人李朝阳教授一语中的。

天津北方网讯：“如何把《习近平谈治国理政》（第三卷）内容融入思想政治理论课？教师要有‘放好盐’的意识！”7月15日，天津师范大学马克思主义学院组织20余名思政课教师集中研习《习近平谈治国理政》(第三卷)时，马克思主义学院博导、天津市思政课名师工作室主持人李朝阳教授一语中的。

“习近平新时代中国特色社会主义思想是大学生成长中必不可少的‘盐’，在高举旗帜、放好新时代中国特色社会主义思想之‘盐’的同时，还要讲究放‘盐’的时机和用量，教师要像技艺高超的厨师，让思政教育如盐在肴、化于无形，有机融入教学全过程。”他说，还要做到照着中央精神讲课，突出政治性；用学术讲好政治，突出学理性；对着学生思想困惑讲，突出针对性；用包括抗疫斗争在内的中国故事讲活科学道理，突出吸引性。

“没错，‘铸魂育人’是思政课教师最重要的责任。研究、学习、传播习近平新时代中国特色社会主义思想，第一要求就是准确，不仅要读原著悟原理，还要回到当时的语境，否则就容易一知半解，到了学生那儿，信息衰减率会更高。”马克思主义学院博导、思政系研究员魏进平在《习近平谈治国理政》(第三卷)出版发行后，第一时间购买了中英文版。如今，他正在进行“习近平总书记责任思想与当代大学生社会责任担当”这个国家社科基金项目的研究。读罢第三卷，他非常激动：“激动到什么程度呢？感觉像找到了宝物，在书中又发现了很多重要的研究资料。在教学过程中，我们也要谋划立德树人根本任务，充分彰显这一重要论述在武装头脑、教育人民、指导实践、创造奇迹中所蕴含的信仰力量、思想力量和实践力量。”

中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”……作为一名思政课教师，都需要向学生说清楚、讲明白。

思想道德修养与法律基础教研室青年教师魏晓冉表示，伟大的时代产生伟大的理论，伟大的理论引领伟大的时代。《习近平谈治国理政》（第三卷）提出了许多具有原创性、时代性、指导性的重大思想观点，进一步丰富和发展了党的理论创新成果，具有重大理论意义和现实意义，我们会将书中内容有意识地融入课堂，坚持不懈地用习近平新时代中国特色社会主义思想“铸魂育人”，引领、夯实学生们的理想信念。

经国序民，正其制度。一个国家最大的优势，就是制度优势。

“作为高校思政课教师，向学生讲好中国制度故事，责无旁贷。”原理教研室副主任、副教授吴建永说，“《中国制度面对面》聚焦中国特色社会主义制度是怎么来的、如何行稳致远等16个重大问题。既讲‘是什么’，又讲‘为什么’，既讲‘怎么看’，又讲‘怎么办’，是广大师生进行理论学习、开展形势政策教育的重要辅助读物。我们会推动备课成果转化为教学指南，向学生讲清楚中国特色社会主义制度的丰富内涵和显著优势，引导大家坚定制度自信，凝聚奋进力量。”

《习近平谈治国理政》(第三卷)、《中国制度面对面》出版以来，市委专门对学习宣传发行工作进行部署，不仅将其作为高校思想政治教育和课堂教学的重要内容，组织思想政治理论课教师开展学习研讨，推动相关内容进教材、进课堂、进师生头脑，更是作为全市各级党委（党组）理论学习中心组必备学习材料，列入学习计划，通过组织中心组理论征文活动等，推动各级党委联系实际，全面深入开展学习。此外，市新华书店、图书大厦作为主要发行渠道，订购到全国第一批学习用书，设立专柜专架展示，开展送书上门服务。截至7月15日，全市累计发行《习近平谈治国理政》(第三卷)约20万册，《中国制度面对面》发行工作也在紧张有序地开展中。（津云新闻编辑付勇钧）